最近有沒有就課堂速度收集學生意見？

不時收集學生的意見、了解學生的需要，並根據收集的資料改動課堂，可以增加學習成效。

儘管覺得老師講課速度太快、太慢，學生通常都不會直接向教師反映。即使教師有注意學生的平均學習速度，亦可能無暇顧及個別學生的情況，這些學生的情況或許會被忽略。

透過不同的調查工具（如匿名問卷、網上調查工具等），教師可以了解所有學生的情況，知道學生能否跟上課堂、哪個課題對學生比較困難等。

這個方式亦可以應用於不同的場合，例如嘗試新教學法後，了解學生對不同學習活動的興趣和意見。

參考資料：

Sathy, V. (2022, March 24). Cultivating Inclusive Experiences In Our Classrooms, Curriculum, and on Our Campuses [Speech audio recording]. University of British Columbia Department of Psychology Colloquia. https://psych.ubc.ca/events/event/colloquium-with-dr-viji-sathy-university-of-north-carolina-at-chapel-hill/